• Appréhender son rôle au sein de l’organisation et conduire la relation de groupe, comme fournisseur interne utile au bon fonctionnement de l’entreprise et à l’amélioration des compétences en communication des personnels.
• Mesurer et analyser son propre style d’animation, de façon à être à la fois pédagogue et bon communicateur, obtenant des résultats auprès de ses publics.
• Intégrer et maîtriser les méthodes et techniques pédagogiques appropriées aux thèmes de formation.
• Pratiquer une animation de la formation avec aisance pour faciliter le transfert de compétences et concevoir des actions de formation efficaces et motivantes.
• Mesurer une dynamique de groupe positive afin d'éveiller et maintenir l'intérêt des participants.
• Intégrer la compréhension et la mémorisation.
• Évaluer les acquis et réguler son intervention.
• Elaborer les supports et outils pédagogiques.
• Intégrer les outils digitaux pour renforcer l'engagement des participants.

LE ROLE DU FORMATEUR

• Les ressources Humaines des organisations.
• L’amélioration des compétences.
• L’image interne et externe de organisation et de l’activité.
• La formation une action de communication.
• Les résultats attendus.
• Clarifier votre rôle de formateur.

CLARIFIER LE BESOIN

• Analyser la demande et délimiter les compétences visées.
• Mesurer les enjeux et les conditions de réussite.

OBJECTIFS ET PROGRAMME

• L’évaluation des besoins.
• Le pré requis.
• Définitions d’objectifs.
• La vérification des objectifs.
• Construire une progression pédagogique pertinente.
• Choisir des méthodes pédagogiques adaptée aux objectifs, au nombre et au niveau des participants, aux contraintes.
• La définition des programmes.
• Les thèmes et les contenus.

LA RELATION PEDAGOGIQUE A UN GROUPE

• Style d’animation.
• Techniques d'animation.
• La communication en groupe.
• La relation à chacun de reconnaissance.
• Conduire et s’affirmer.

LES METHODES PEDAGOGIQUES

• Découpage des séquences pédagogiques.
• La rotation des séquences.
• Utilisation des supports.
• Conception et principes de réalisation de supports d'animation. o Exercices, jeux pédagogiques, diaporamas… o Concevoir une documentation adaptée aux besoins et favorisant la mémorisation.

ANIMER LA FORMATION AVEC AISANCE

• Bien communiquer, être clair et précis.
• Repérer ses points forts et axes d'amélioration.
• Rendre les participants acteurs de leur formation en maîtrisant les techniques pédagogiques actives.
• Réussir le démarrage.
• Animer les moments clés.
• Gérer son trac et faire face à des situations difficiles.
• Évaluer les acquis et la satisfaction.

CONCLUSION

• Les objectifs personnels du formateur dans la relation pédagogique.
• Exercices pratiques filmés et analysés.

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Personnes en situation de Handicap

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